Este módulo me ha
ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos
curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes
utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los
conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la
información.
Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y
abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las
preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los
diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.
Las Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente
con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.
Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en
hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.
La evaluación formativa se da al inicio y durante el proceso del desarrollo del proyecto y contribuye a que:
- Los estudiantes tengan una idea clara de lo
que necesitan aprender.
- Los estudiantes reciben información
continua sobre sus progresos en relación con objetivos de aprendizaje.
- Los estudiantes autoevalúan su propio
progreso.
- Los docentes proveen un aprendizaje en la medida específica que deben tener los estudiantes para lograr el éxito.
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