MÓDULO 3 REFLEXIÓN

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:

• Que el Internet es una importante herramienta para la colaboración y comunicación con otros.
• Las pautas del uso correcto describen las formas en que los docentes y estudiantes pueden usar legalmente los materiales con derechos de autor en las clases.
• Se pueden crear documentos de obras citadas de diversos formatos para estudiantes de todas las edades.
• Se puede evaluar si las páginas web contienen la información para cada área o nivel educativo,es decir, es necesario tener en cuenta una variedad de factores para determinar la credibilidad y valor de un sitio web.
• El uso de las estrategias de búsqueda permite a los estudiantes y docentes encontrar eficientemente información útil en la Web.
• El correo electrónico, chats en línea, mensajería instantánea y la telefonía IP permiten a los estudiantes comunicarse con personas de todo el mundo por Internet.
• Los blogs, wikis y los documentos colaborativos en línea permiten a los estudiantes cooperar en proyectos al compartir y responder al trabajo colaborativo. 

MÓDULO 2 REFLEXIÓN

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:

Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información.

Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.

Las Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.

 

Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.

La evaluación formativa se da al inicio y durante el proceso del desarrollo del proyecto y contribuye a que:

• Los estudiantes tengan una idea clara de lo que necesitan aprender.
• Los estudiantes reciben información continua sobre sus progresos en relación con objetivos de aprendizaje.
• Los estudiantes autoevalúan su propio progreso.
• Los docentes proveen un aprendizaje en la medida específica que deben tener los estudiantes para lograr el éxito.

MODULO 1 REFLEXION

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?

 Los proyectos ayudan a los estudiantes a investigar para solucionar sus problemas.

Los estudiantes aprenden de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.

 Los proyectos establecen relaciones con la vida fuera del aula y tratan problemas del mundo real.

Los estudiantes al desarrollar su proyecto van a trabajar en equipo y van a realizar trabajos colaborativos, los mismos que le ayudan a plasmar sus habilidades del siglo XXI.